语文 · 记忆

中学的时候，我脑中会有奇特的文字组合蹦来蹦去，有时我还会把它写入作文里面，议论文也一样，没想到还很有效果。不过在我的记忆中，我好像是不曾学过语文的。我喜欢语文老师给我们讲笑话，当然，他要是整节课吹牛那就更好了。上课最烦的是分析主人公“头脑中闪过一个小火花”代表什么意思。因为我觉得作者没想过那么多，我们非得把很多高尚的思想加给作品。-_-!

早自习当然是美好的时光，我用各式各样的方言读文言文。遇到毛主席的文章那当然用湘潭话（当然只有我认为那是湘潭话）。我读得那么认真，以致于忘了在乎别人的感受。这种朗读的方式我还用在政治课上，遗憾的是只能用邓选的四川话读马哲。

我原来是喜欢写字的，一方面是练钢笔字，一方面是写一点自己年轻的思维。写着写着我就越来越懂得“为赋新词强说愁”的真意。因为要写字又实在没东西要写，于是只好用华美的比喻，描叙我虚假的忧愁。这也许是高中只写议论文的副作用。

语文课的瞌睡是最浪漫的。在我高三长胖的日子，语文课功不可没。课桌前面堆满了复习资料，我埋头看书，稍不注意就梦周公了。不过行行出状元，我在瞌睡的时候也能明查秋毫。老师走近的时候我是知道的，这时我若写下几个字，就能推翻老师的观察结果。有一次，语文老师实在很有把握，于是像长颈鹿一样探头过来，问我对不对（问题没听到），我被那股杀气吓醒后，微笑的面对他，意思很明显，如果是对的，那我微笑的意思就是表示肯定，如果是错的，微笑的意思就是，请老师大人不要把我当傻瓜，你这个有迷惑性的问题还是节约着让别人上当好了。

至于考试，我是不紧张的。因为实在差不到哪里去，当然要考好也不容易。有次高三月考我考了个高分，让我乐颠了好久。这种愉快的心情让我的其它科目也有改观，我那种时刻记得表扬自己的习惯恐怕就是从那时开始的。

头大的机会，在语文科目上，是很少的。第一次印象深刻的墨非定律体验居然在高考。那年的作文居然不是议论文，是要我编一段某个高尚的人在雨天背残障儿童上学的情景！但我头脑中有印象的记叙文只剩下小学写过的《我的同桌》。接下来发生了什么，大家应该猜到了：我可怜的小学水平的高考作文。

随语文一起消失的，还有《读者》，我依然记得那时从书里面学到很多东西。有些简单的话，其实还是很耐读的，比如：“千万别和白痴争论。他们会把你拉低到和他们同等的水平，再用经验击败你。”… 　: )

我还是用虚拟语气结束我的意识流吧：要是我还能在语文课上开小差，那该多好啊。。。